Les Grandes Espérances
Par Bradley Richardson, Directeur Régional, IBNA
« The greatest good you can do for another is not just to share your riches, but to reveal to him his own. » citation de Benjamin Disraeli.

Il semble que l’observation de Disraeli, si succincte soit-elle, est une révélation pour le monde de l’éducation.  Certainement, ceux d’entre nous qui ont eu le privilège de bâtir et de s’occuper des communautés du BI et ce, que ce soit au niveau du Programme Primaire, du Programme de 1er cycle secondaire ou du Programme du Diplôme, comprennent bien que la mission du BI est de révéler – en nous et en nos élèves – un des plus grands trésors de l’humanité : sa capacité de compassion et de respect.

Dans la déclaration de mission de l’OBI, cette capacité est décrite comme un objectif, soit pour « développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel » et pour encourager « les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai. »

Nous ne pouvons pas réussir ces objectifs-là seuls.  Le succès peut seulement être atteint si nous réussissons à former des partenariats stratégiques avec des alliés de toutes sortes.  Je parle ici non seulement du rôle essentiel des enseignants, parents et administrateurs scolaires, mais encore du support critique apportés par des groupes tels que les départements d’éducation nationaux, provinciaux et d’États, les corps législatifs, les universités, les associations professionnelles et les chambres de commerce.  Ces groupes travaillent souvent d’arrache-pied afin d’amasser des fonds, de renforcer la reconnaissance, d’améliorer l’accès aux programmes, et enfin de créer des environnements favorables pour les écoles offrant les programmes du BI.

En retour, ces partenaires doivent répondre aux attentes du grand public et des dirigeants en s’assurant que ces objectifs nobles sont atteints à travers un curriculum rigoureux.  Un financement soutenu des programmes du BI dépend des résultats et des données provenant d’études confirmant ce que nous croyons être véridique : les élèves du BI rencontrent et même dépassent les exigences académiques. 

Ce bulletin de nouvelles électronique explorent les défis auxquels nous faisons face lorsque nous collaborons avec ces partenaires importants et auxquels les écoles font face alors qu’elles veillent à respecter les conditions de leurs divers partenariats.  L’article « No Child Left Behind » et celui portant sur l’implication du BI envers les écoles nommée« Schools In Need of Improvement (SINI) » sont très pertinents pour toutes les écoles publiques américaines du BI.  Un des articles se penche sur l’harmonisation du programme provincial de la Colombie-Britannique avec celui du BI, et un autre s’intéresse au partenariat constant entre le groupe sous-régional du BI de l’Ontario et le ministère de l’éducation de cette même province.  Nous vous exposons également de quelle manière  l’État de Washington utilise les fonds fédéraux afin de supporter les programmes du BI et de l’AP (Advanced Placement®) et ce, particulièrement pour les élèves provenant de milieux défavorisés.

Plus de 85% des écoles de notre région sont publiques, ce qui signifie qu’elles sont financées par nos impôts et accessibles aux élèves provenant de tous les milieux socio-économiques.  Ce phénomène illustre encore mieux l’importance qu’ont nos partenariats stratégiques.  Ces relations ouvrent des portes et font la promotion d’une plus grande participation étudiante aux programmes du BI.  Par ailleurs, ces partenariats nous demandent de rendre compte de nos actions tout comme de démontrer des résultats concrets et concluant. 

L’importance de tous ces aspects est le thème principal de la conférence régionale annuelle de l’IBNA, qui aura lieu du 15 au 18 juillet à Monterey, en Californie.  Le titre de la conférence sera « BI :  Portes Ouvrantes. »  Ensemble, nous explorerons les significations et les conséquences d’une implication étudiante croissante au sein des programmes du BI.  Vous devriez recevoir les formulaires d’inscription sous peu, sinon cliquez ici.

SVP faites parvenir vos commentaires à IBNAfeedback@ibo.org.
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